Meninas de Odivelas lutam pelo seu Instituto.

Sobre o Instituto de Odivelas.

Sobre o Instituto de Odivelas.

Entre mandar alguém atirar-se a um poço e esse alguém atirar-se vai uma grande diferença, não vai?

Entre mandar alguém “àquela parte” e esse alguém ir, também vai uma enorme diferença, não vai?

Por isso digo - entre alguém mandar fechar o Instituto de Odivelas e ele fechar, também vai uma enorme diferença.

Tudo continuarei a fazer para que tal diferença se mantenha e que essa decisão não venha a ser concretizada, é que não faz nenhum sentido.

e a Cabra de Coimbra, o Castelo de Guimarães, o ...

Vigília - IO é de Odivelas, dia 20, às 20h.

Na próxima quarta-feira, pelas 20h., junto ao Mosteiro de Odivelas, vai realizar-se uma vigília no sentido de fazer com que a intenção de agregar o Instituto de Odivelas, ao Colégio Militar e assim retirá-lo do Concelho, não avance.

Pelo impacto extremamente negativo que isso terá para Odivelas, como pelo facto de ameaçar a continuidade em termos de excelência de uma instituição centenária, a qual tem características únicas no mapa nacional de ensino, sempre fui contra esta medida e estou desde a primeira hora nesta luta.

Nesse sentido, porque entendo que este é mesmo um assunto de extrema importância, disponibilizei-me para apoiar esta iniciativa e solicito a todos a vossa presença na vigília, assim como a divulgação da mesma.

Obrigado

Instituto de Odivelas: A abertura do ano lectivo.

Na passada quinta-feira, a convite do Sr. Director do Instituto de Odivelas, Coronel José Serra, estive presente na Sessão Solene da Abertura das Aulas desta instituição.

Destaco não só a enorme mobilização, o entusiasmo e sobretudo a atenção com que todos presenciaram este evento e cada uma das valiosíssimas intervenções, mas sobretudo a enorme ovação de que foram alvo as professoras/es pelo sucesso que as suas alunas tiveram ao ter sido considerado a melhor escola pública do País.

Não posso também ignorar a excelente intervenção do Padre Borges, capelão do Colégio, que abordou de forma muito eficaz a necessidade de entendermos bem as diferenças geracionais, o que nem sempre é fácil, e de perceber a importância de todos, incluindo os políticos, no processo educativo/formativo das crianças.

Por fim, realço o excelente trabalho que tem vindo a ser desenvolvido pelo Director do Instituto, Coronel José Serra, o qual tem sido decisivo para a valorização desta instituição e sobretudo das alunas.

Importa agora fazer com que todos percebam a importância do trabalho, da função e da missão do Instituto de Odivelas, assim como estarmos unidos e lutarmos em todas as frentes para que o Governo não encerre, sob forma alguma, esta escola de excelência.

... do "arco-da-velha".

Segundo a OCDE, a despesa privada com ensino superior, cresceu em Portugal, entre 2000 e 2009, 21,5%. De referir que neste período, os Socialistas, que tanto defendem a gratuitidade do Ensino, foi quem esteve a maior parte do tempo no governo.

Instituto de Odivelas: 3 simples questões.

Como têm conhecimento sou um apaixonado do Mosteiro de Odivelas e por isso mesmo tenho um grande interesse por tudo o que ali se passa.

Este é um Monumento Nacional, mandado construir por D. Dinis, à sua conta, em terras que lhe pertenciam e no qual, por sua vontade, está sepultado.

Para além de uma série de factos históricos ligados a este reinado, este foi um espaço onde se desenrolaram muitos episódios da História de Portugal. Só para dar mais alguns exemplos, foi ali que faleceu D. Filipa de Lencastre, por ali passou o cortejo fúnebre de D. João I, ali esteve vezes sem conta D. João V e ali actou pela primeira vez fora da corte Gil Vicente.

Mas não é só, ali funciona há mais de 100 anos um Estabelecimento de Ensino vocacionado para o sexo feminino, o qual foi fundado pelo Infante D. Afonso, com objectivo de dar uma boa educação às filhas do Militares Portugueses que estiveram na I Guerra Mundial e posteriormente na Guerra de Ultramar.

Com a evolução dos tempos, mantendo a qualidade do ensino, e devido à inexistência de guerras em que Portugal está envolvido, houve a necessidade de abrir este estabelecimento à sociedade civil e hoje e o Instituto de Odivelas funciona como se de uma Escola Privada se tratasse, o que lhe dá receitas próprias. Para que não sabe tem dois regimes: internato e externato.

Conheço bem a forma como funciona. A qualidade do ensino é exemplar e os valores que são transmitidos às alunas são irrepreensíveis, para além disso é dada grande relevância ao desporto e à cultura e incute-se em todas elas um espírito de liderança, de entreajuda, de disciplina e de respeito. Este ano por várias vezes visitei o I.O. e para além de ter tido a oportunidade de testemunhar tudo isto, constatei uma enorme felicidade em cada rapariga com que me cruzei e falei. A titulo ilustrativo posso afirmar que  só por questões logísticas não coloquie lá a minha filha.

Pelo que acima expus sou favorável que este espaço seja aberto ao publico aos Sábados, Domingos e Feriados, para que não interfira com o funcionamento do ensino e para que todos o possam conhecer e viver.

Foi por isso que fui o primeiro subscritor e um dos impulsionadores de uma Petição Pública para que o Mosteiro abrisse ao público aos dias de feriado e fins-de-semana, a qual teve cerca de 6.500 subscritores (maior parte presencialmente), e hoje sou um acérrimo defensor que o Instituto de Odivelas continue a funcionar no mesmo edifício.

Com esta vontade de fundir as 3 escolas militares numa só instituição, sem que tivessem sido devidamente explicadas as razões, levantam-se as seguintes questões:

1-      Será que há uma vontade secreta de alienar os edifícios do I.O. e dos Pupilos do Exército?

2-      Será que há uma vontade secreta de acabar com um ensino que tem bons resultados em termos curriculares e que promove a capacidade de pensar e de liderar?

3-      Uma vez que só há 3 estabelecimentos com estas características, será que se pretende limitar a possibilidade escolha, a qual é própria de regimes livres e democráticos?

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Subscreva e divulgue SFF:
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Instituto de Odivelas: A campanha de intoxicação já começou!

Já aqui referi e também justifiquei que sou completamente contrário à ideia de se encerrar o Instituto de Odivelas. Fi-lo de forma objectiva e clara, mas vejo que está a começar, à má fila, uma campanha de intoxicação pública com vista a manipular a opinião a favor desta ideia, o que me faz começar questionar sobre a verdadeira razão que estará por detrás desta medida.

Diz a primeira página do Diário de Notícias que as três instituições (Colégio Militar, Pupilos do Exército e Instituto de Odivelas) não estão a cumprir o seu papel primordial, fornecer alunos às Escolas Superiores de Ensino Militar, apontando mesmo alguns números desse alegado objectivo. Das duas uma, ou até aqui andaram a esconder a todos os Portugueses o verdadeiro objectivo destes estabelecimentos de ensino, o que sinceramente não acredito, pois coloca em causa toda a credibilidade militar ao longo de centenas de anos, ou é uma falsidade tremenda.

Vejamos, os Pupilos do Exercito é um estabelecimento essencialmente vocacionado para o ensino técnico (formação profissional), não para fornecer alunos ao ensino superior. Quanto aos outros, Colégio Militar e Instituto de Odivelas, não têm mencionado no seu Projecto de Ensino o alegado objectivo. (poderá ver nas notas que abaixo publico).

Acrescento ainda que embora estes estabelecimentos tivessem tido uma função educativa destinada a filhos e filha de militares, o que não é a mesma coisa que formar futuros militares, estão hoje abertos a toda a sociedade e são há muitos anos uma referência nacional em termos de ensino curricular.

Sendo assim só me resta entender o conteúdo da primeira página do D.N. de hoje como sendo uma manobra de diversão, com vista a manipular a oponião pública a favor da fusão destes 3 estabelecimentos de ensino.

Objectivos dos Projectos Educativos

Colégio Militar e Instituto de Odivelas

Colégio Militar.

O Colégio Militar e um estabelecimento militar de ensino, que tem como desígnio facultar aos seus alunos uma solida formação intelectual, etica, física e militar, tendo como referencia a divisa “UM POR TODOS E TODOS POR UM”, a qual resume os saudáveis conceitos dos valores colegiais impressos no Código de Honra do Aluno.

O Colégio Militar ministra os cursos do 2.o e 3.o ciclos do Ensino Basico e o Ensino Secundário, destinados a filhos de militares e civis e em regime de internato e externato; assegura a sua formação militar de base e proporciona aos alunos uma educação integral, baseada numa sólida educação moral, intelectual e física, e assegura a sua formação militar de base. Dinamiza a competência, a criatividade e a autoconfiança dos jovens, a luz dos valores permanentes de identidade nacional e das virtudes militares, visando o seu ingresso no Ensino Superior e preparando-os social e profissionalmente para a vida, de acordo com os seguintes princípios:

• Cumprir os objectivos e os conteúdos programáticos fixados pelo Ministério da Educação, bem como os procedimentos relativos à matrícula dos alunos e à avaliação escolar;

• Criar hábitos de trabalho e de estudo de modo a desenvolver nos alunos competências alargadas que lhes permitam assumir uma atitude critica, criativa e inovadora enquanto factores estruturantes de uma cidadania responsável;

• Facultar orientação moral, defendendo o respeito pela diversidade cultural e religiosa de cada um;

• Promover, de acordo com a autonomia do CM, a oferta de actividades de complemento curricular culturais e físicas.

 Instituto de Odivelas

• Promover a aquisição de conhecimentos e o desenvolvimento de competências técnicas e científicas das alunas de acordo com os currículos nacionais, em ordem à sua realização pessoal e integração no mundo do trabalho.

• Promover o desenvolvimento harmonioso da personalidade e carácter das alunas, que fomente a assumpção de valores e comportamentos respeitadores do ser humano e do ambiente, bem como uma consciência crítica, autónoma e responsável, exigida à actual vivência comunitária.

• Promover a educação para a saúde.

• Promover, na escola, o uso de material pedagógico compatível com as exigências actuais do processo ensino/aprendizagem, nomeadamente ao nível das TIC.

• Promover a formação contínua de professores em ordem à sua actualização científico- edagógica, em particular ao nível do uso das novas tecnologias.

• Promover uma convivência salutar entre os diferentes



Uma questão.

O líder socialista esteve ontem na Póvoa, dizem os jornais que nessa freguesia visitou uma escola, pergunto eu: terá sido a Barbosa du Bocage?

O princípio do fim do facilitismo?

Será que com esta medida vamos começar a acabar com o facilitismo, o qual podia dar boas notas nas estatísticas europeias, mas que dava péssimos resultados em termos práticos???

Espero bem que sim.

Educação: Um exemplo simples e eficaz.

Odivelas: A propósito da Escola Barbosa du Bocage

Por agora apenas uma palavra para classificar o comportamento da Câmara Municipal de Odivelas e da sua Presidente neste assunto.

Póvoa/Odivelas: Alunos correm perigo.

"Os pais estão muito preocupados porque sabem que todos os dias as crianças correm perigo. É raro o dia em que não há braços e pernas partidas e que tenham de vir os bombeiros à escola".
Estas são as declarações de Maria Ferreira ao Correio da Manhã, as quais a mim não me surpreendem, pois desde Março de 2010 que venho alertando, mas vamos ver se agora que este tema é notícia na imprensa nacional, a Câmara resolve de vez esta questão. As crianças e os pais bem merecem.

Ao que chegámos!

Boa Iniciativa!

O "Boas Notícias" traz a informação sobre uma excelente iniciativa para Odivelas:

Um banco de livros escolares criado no Facebook promove a troca de manuais usados, do 1º ao 12º ano, de forma gratuita. A iniciativa é de Henrique Cunha, explicador no Porto, mas os livros também podem ser levantados em Lisboa, Odivelas e Coimbra.

Mentalidade – a mãe de toda a diferença?

Há uns dias estive à conversa com um amigo, o qual no âmbito da sua actividade profissional visita regularmente vários tipos de empresas um pouco por todo o Mundo. No decorrer da conversa disse-me que tinha estado na Coreia do Sul a visitar várias fábricas da Samsung e descreveu a organização, o empenho, o profissionalismo, o ambiente de trabalho e as diferenças existentes entre a realidade coreana e ocidental, em particularmente com a latina/portuguesa.

Para ilustrar o que acabava de descrever e também o que para ele estava na base de toda a diferença acrescentou que no final das visitas às fábricas tinha estado reunido na sede da Samsung com alguns dos seus directores e que depois da saudação inicial, portanto no inicio da reunião, houve um deles que afirmou:

“Antes de mais, para que percebam a nossa empresa, começo por vos transmitir o nosso plano estratégico:

1º Ajudar o País;

2º Fazer da Samsung a maior empresa do Mundo no sector em que está inserida;

3º Fazer da Samsung a empresa mais respeitada do Mundo no sector onde está inserida.”

Quanto ao ponto dois e três, os quais passam por uma questão de ambição e audácia, parecem-me relativamente comuns, agora a primeira (Ajudar o País), a qual ainda ganha mais relevância por ser mesmo a primeira, demonstra toda a diferença de mentalidades.

Qual é a empresa portuguesa, incluindo as públicas, que tem expresso como primeira prioridade ajudar o país?

O que pensa Nuno Crato sobre a Educação?

Foi uma surpresa para muitos a escolha de Nuno Crato para Ministro da Educação, muitos me questionaram quem era e quais as suas ideias, O Cachimbo de Magritte publicou hoje uma intervenção muito interessante daquele que será a partir de amanhã o novo responsável por tão importante área.

Odivelas - Assembleia Municipal de ontem

Realizou-se ontem mais uma reunião da Assembleia Municipal de Odivelas.

Um dos pontos, aliás o único que "mereceu debate", foi a Actividade Municipal e a Situação Financeira do Município. Neste ponto a intervenção da bancada do CDS, a qual foi feita por mim, dividiu-se em três notas:

1ª Nota - Sobre as Actividades Económicas;

2ª Nota - Sobre a Segurança dos Equipamentos Escolares;

3ª Nota - Finaças/Prazo médio de pagamento a fornecedores.

Ainda sobre o acordo ortográfico.

Se no post anterior referi a confusão que é para as pessoas da minha geração este acordo, levanto agora a questão - qual a confusão que fará a uma criança que está agora no 5º ou 6º ano, que ainda está a sedimentar e a aprender o português e se depara agora com esta alteração?

A pedra - um brinquedo didático.

Hoje, a fim de ver o andamento das obras de remendo, voltei a visitar a Escola Barbosa du Bocage na Póvoa de Stº Adrião. Para além das obras de construção do telheiro continuarem e por isso o espaço de recreio continuar reduzido, dos muros continuarem como estavam (altos e sem protecção) e de parte do gradeamento continuar ponteagudo, reparei que um dos briquedos preferidos daquelas crianças continuam a ser as pedras de calçada (imagem de 8/3/20101) que continuam espalhadas por todo o recinto.